Edukacji włączającej polityka nie służy
Minister Czarnek podkreśla, że rozbudowa szkół specjalnych jest też po to, by postawić weto ideologicznej polityce edukacji włączającej. Zdaniem ekspertów ta deklaracja to brak zrozumienia dla wyzwania
W szkołach ogólnodostępnych na koniec ubiegłego roku szkolnego uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego było ponad 180 tys. Rok wcześniej – 160 tys. Przybywa też, choć wolniej, dzieci w szkołach specjalnych. Stan na koniec poprzedniego roku to blisko 93 tys., rok wcześniej – 88 tys.
MEiN informuje, że 70 proc. rodziców uczniów z orzeczeniami podejmuje decyzję o umieszczeniu ich w szkołach masowych. – Jeśli chodzi o rozwiązanie godzące w interesy uczniów z orzeczeniami i bez nich, to jest nim prowadzenie działań na rzecz poprawy dostępności procesu uczenia się tak, by wszyscy uczniowie mogli rozwijać wiedzę i umiejętności na miarę swoich możliwości – mówi DGP Adrianna Całus-Polak, rzeczniczka MEiN. I wylicza takie kwestie, jak standaryzacja zatrudniania specjalistów w szkołach, programy doposażenia placówek w sprzęt czy szkoleń nauczycieli.
Materiał chroniony prawem autorskim - wszelkie prawa zastrzeżone.
Dalsze rozpowszechnianie artykułu za zgodą wydawcy INFOR PL S.A. Kup licencję.