Edukacja

Skuteczne wdrożenie reformy przedmiotów przyrodniczych w podstawówkach nie uda się bez dodatkowego finansowania – alarmują eksperci. "Szkoła polska to szkoła nierówności, kastowości, podziałów i różnic. Różnic, które w tak jaskrawy sposób widać w realizacji podstawy programowej z przedmiotów przyrodniczych" – piszą w liście adresowanym do minister Barbary Nowackiej.

Więcej praktyki, mniej teorii - to kierunek, który ma wyznaczać nowa podstawa programowa przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa. – Z perspektywy samorządów proponowane rozwiązania mogą oznaczać wzrost obciążeń finansowych – zauważa Marek Wójcik, ekspert ds. legislacyjnych i pełnomocnik Zarządu Związku Miast Polskich.

- Nauczyciele korzystają już dziś z różnych form wsparcia – przede wszystkim związków zawodowych – a jako osoby dorosłe mają możliwość samodzielnego dochodzenia swoich praw - mówi DGP Kacper Lawera, dyrektor departamentu komunikacji Ministerstwa Edukacji Narodowej, przewodniczący zespołu ds. praw i obowiązków ucznia w MEN.

Przekonanie na temat poziomu własnej wiedzy cyfrowej młodych nie idzie w parze z rezultatami testów - wynika z badania "EU Kids Online 2026". - Edukacja medialna powinna być wspólną odpowiedzialnością różnych środowisk, również rodziców - mówi DGP prof. Łukasz Tomczyk z Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Nie ma zgody samorządów i związkowców w sprawie regulacji płac, zmian w Karcie nauczyciela i limitów uczniów w klasach.

Oświatowe związki zawodowe chcą, aby do nadgodzin nauczycieli miały zastosowanie bezpośrednio przepisy kodeksu pracy. Propozycje resortu edukacji są ich zdaniem mniej korzystne. Do wypłacania dodatkowych świadczeń wystarczy stosowna wykładnia ministerstwa.

Edukacja zdrowotna od września stanie się przedmiotem obowiązkowym, ale zagadnienia dotyczące wiedzy o seksualności pozostaną fakultatywne. Decyzja minister Barbary Nowackiej podzieliła polityków.