reforma edukacji

Rok szkolny, który się właśnie skończył, obfitował w zmiany, zarówno te dotyczące uczniów, jak i nauczycieli - likwidacja godzin czarnkowych, niewliczanie religii do średniej ocen, zmniejszenie liczby lekcji religii z dwóch do jednej tygodniowo, wprowadzenie edukacji zdrowotnej... Pytamy dwie byłe minister edukacji, czy ich zdaniem były to zmiany na lepsze, czy na gorsze.

Eksperci IBE-PIB zaprezentowali koncepcję zmian w nauczaniu przedmiotów przyrodniczych w szkołach podstawowych. W planach: nowa przyroda w klasach IV–VI i mniej godzin chemii oraz fizyki w starszych klasach. - Uczenie chemii i fizyki w wymiarze jednej godziny tygodniowo to fikcja – zwłaszcza w ósmej klasie, gdzie od stycznia uczniowie skupiają się na przygotowaniach do egzaminu z polskiego, matematyki i angielskiego, a przedmioty przyrodnicze traktują marginalnie - mówi dr Karol Dudek-Różycki, przewodniczący Polskiego Stowarzyszenia Nauczycieli Przedmiotów Przyrodniczych.

Instytut Badań Edukacyjnych - Państwowy Instytut Badawczy (IBE-PIB) przedstawił wyniki ankiety przeprowadzonej wśród nauczycieli, dotyczącej ich oczekiwań wobec planowanych zmian w oświacie. Choć rezultaty badania zostały zaprezentowane jako głos środowiska nauczycielskiego, eksperci zwracają uwagę na wątpliwości związane m.in. z zastosowaną metodologią.

Rozpoczęły się prace nad pierwszą wersją profilu absolwenta szkół ponadpodstawowych. Eksperci są jednogłośni: rynek pracy ewoluuje, a edukacja musi za nim nadążyć.