szkoła

Wśród dyrektorów szkół niepublicznych nadal dominuje pesymizm i niepewność. Do znanych problemów dołączyły nowe obawy.

Eksperci IBE-PIB zaprezentowali koncepcję zmian w nauczaniu przedmiotów przyrodniczych w szkołach podstawowych. W planach: nowa przyroda w klasach IV–VI i mniej godzin chemii oraz fizyki w starszych klasach. - Uczenie chemii i fizyki w wymiarze jednej godziny tygodniowo to fikcja – zwłaszcza w ósmej klasie, gdzie od stycznia uczniowie skupiają się na przygotowaniach do egzaminu z polskiego, matematyki i angielskiego, a przedmioty przyrodnicze traktują marginalnie - mówi dr Karol Dudek-Różycki, przewodniczący Polskiego Stowarzyszenia Nauczycieli Przedmiotów Przyrodniczych.

Instytut Badań Edukacyjnych - Państwowy Instytut Badawczy (IBE-PIB) przedstawił wyniki ankiety przeprowadzonej wśród nauczycieli, dotyczącej ich oczekiwań wobec planowanych zmian w oświacie. Choć rezultaty badania zostały zaprezentowane jako głos środowiska nauczycielskiego, eksperci zwracają uwagę na wątpliwości związane m.in. z zastosowaną metodologią.

Minister edukacji Barbara Nowacka zapowiada większy nacisk na obronę cywilną w placówkach oświatowych. Eksperci popierają propozycję resortu. Ale pojawiają się też wątpliwości.

Rozpoczęły się prace nad pierwszą wersją profilu absolwenta szkół ponadpodstawowych. Eksperci są jednogłośni: rynek pracy ewoluuje, a edukacja musi za nim nadążyć.

Trzy etapy nauczania w szkole podstawowej i więcej zajęć praktycznych - m.in. takie propozycje przedstawili eksperci pracujący przy MEN nad zmianami ramowych planów nauczania. Eksperci mają wątpliwości, czy uda się wdrożyć zmiany w realiach polskiej szkoły.

Niejasne zasady oceniania, nauczyciele bez wymaganych kwalifikacji - m.in. takie wnioski przyniosły kontrole kuratoriów oświaty w 41 placówkach prowadzących edukację domową.

Od stycznia samorządy mogą ubiegać się o dofinansowanie na zatrudnienie asystentów międzykulturowych w szkołach. Ale zainteresowanie placówek oświatowych wsparciem jest niewielkie.