Profil odpowiadający na wyzwania przeszłości?

Wolność, wspólnota, odpowiedzialność, sprawiedliwość i szacunek. To między innymi te wartości znalazły się w centrum wstępnego profilu absolwenta szkół ponadpodstawowych. Przygotowany przez Instytut Badań Edukacyjnych (IBE) dokument porządkuje także kompetencje, dzieląc je na przekrojowe (społeczne, poznawcze i osobiste) oraz fundamentalne – matematyczne, językowe i cyfrowe.

Doktor Tomasz Gajderowicz, wicedyrektor IBE, podkreśla, że finalna wersja profilu zostanie oparta na diagnozie stanu polskiej edukacji i inspirowana będzie rozwiązaniami przyjętymi w profilu absolwenta szkoły podstawowej. Zaznacza, że choć wyniki polskich uczniów nadal są relatywnie dobre, to wielu z nich nie rozumie sensu edukacji i nie czuje związku ze szkołą. – Kluczowa jest sprawczość – to właśnie jej najbardziej brakuje absolwentom polskich szkół – mówi DGP. Rozwijanie w uczniach poczucia sprawczości obejmuje m.in. samoregulację, nastawienie na rozwój i przynależność do wspólnoty.