Karina Strzelińska

Projekt ustawy o prawach i obowiązkach ucznia ma wzmocnić ochronę dzieci i młodzieży w szkołach. Zdaniem Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Kadry Kierowniczej Oświaty nowe przepisy mogą jednak doprowadzić do nadmiernej biurokracji i zamienić szkołę w "salę sądową". – Projekt wymaga tak głębokiej przebudowy, że należałoby go wycofać i napisać od nowa – mówi DGP Marek Pleśniar, szef OSKKO.

Ministerstwo Edukacji Narodowej przedstawiło szczegóły dotyczące utworzenia państwowego, bezpłatnego e-Dziennika dla szkół. W środowisku edukacyjnym projekt budzi zarówno nadzieje, jak i pytania. - Cieszę się, że rząd podejmuje dziś konkretne działania w tym kierunku - mówi DGP Katarzyna Szymielewicz, prawniczka i prezes Fundacji Panoptykon.

Choć projekt ustawy o prawach i obowiązkach ucznia spotkał się z ostrą krytyką środowiska oświatowego, MEN konsekwentnie prowadzi prace nad nowymi regulacjami. – Środowisko edukacyjne obawia się, że po wejściu nowych przepisów pojawi się wyraźna dysproporcja: uczniowie będą mogli formalnie korzystać z pomocy rzecznika, a nauczyciel zostanie sam – mówi DGP dr Iga Kazimierczyk.

Nowa wersja projektu ustawy dotyczącej zakazu komórek w szkołach została skierowana do Stałego Komitetu Rady Ministrów. – Projekt został oszlifowany, ale nie zreformowany – mówi DGP dr Maciej Dębski, socjolog z Uniwersytetu Gdańskiego, prezes fundacji Dbam o Mój Zasięg.

MEN skierowało do konsultacji publicznych i uzgodnień projekt zmian w przepisach dotyczących oceniania uczniów. Zakłada on m.in. nowe zasady ustalania oceny z zachowania.

Emocje po egzaminie ósmoklasisty (E8) jeszcze nie opadły. Sprawdziliśmy, jak eksperci i sztuczna inteligencja oceniają tegoroczne arkusze na tle testów z poprzednich lat. Wnioski nauczycieli i analiza AI nie zawsze są zgodne.

Ministerstwo edukacji narodowej chce doprecyzować przepisy dotyczące egzaminów klasyfikacyjnych w szkołach. Projektowane regulacje mogą definitywnie zakończyć spór o dopuszczalność egzaminów online w edukacji domowej.

Egzamin ósmoklasisty, czyli tzw. "mała matura" ma kluczowe znaczenie w procesie rekrutacji do szkół ponadpodstawowych. W teorii ma wyrównywać szanse, w praktyce - jak wskazują eksperci - ujawnia nierówności edukacyjne.