Fiasko brytyjskiej komputeryzacji. Lekcja dla Polski

Rozmawiałem ostatnio z polskimi nauczycielami o elektronicznym systemie kontroli frekwencji uczniów i ich postępów w nauce. Opinie o nim młodych nauczycieli i tych doświadczonych są jednoznacznie negatywne, więc to nie kwestia wieku czy braku umiejętności obsługi komputera. Jeśli zsumować dodatkową pracę nauczycieli, administracji oraz czas potrzebny na spotkania i szkolenia tylko w jednej szkole i pomnożyć to przez liczbę placówek w kraju, wdrażany projekt nabiera cech potencjalnej narodowej porażki informatycznej. Ma do tego wszystkie niezbędne składniki: niejasne cele, jednego wykonawcę, słabą jakość, brak konsultacji. Znowu to samo, mówicie sobie z ponurą rezygnacją. I ja mam deja vu. Bo jeśli istnieje dziedzina, w której Wielka Brytania jest światowym liderem, są to nieudane projekty informatyczne. Nikt nas nie przebije w marnowaniu pieniędzy na niepotrzebne technologiczne nowinki.