Sześciolatki zdają lepiej

Dzieci, które poszły do szkoły w wieku sześciu lat, radzą sobie lepiej w nauce niż ich starsi o rok koledzy z tej samej klasy. Lepiej wypadają w testach sprawdzających ich wiedzę po trzeciej klasie. Szczególnie w części matematycznej.

Wskazują na to wyniki uzyskane w ogólnopolskim badaniu umiejętności trzecioklasistów (OBUT) przeprowadzanym przez Instytut Badań Edukacyjnych (IBE). Dzieci, które rozpoczęły naukę w wieku sześciu lat, w 2012 r. uzyskały średnio 12,4 pkt, te starsze - pół punktu mniej (średnio 11,9 pkt na 18 możliwych). Podobne wyniki były w części sprawdzającej umiejętności językowe. Choć różnica była mniejsza, to przewagę nadal mieli młodsi uczniowie. W zeszłym roku wyniki badania były bardziej wyrównane, ale nadal ze wskazaniem na dzieci, które rozpoczęły naukę wcześniej.

W 2012 r. do testu podszedł pierwszy rocznik objęty reformą. Wtedy do szkół rodzice wysyłali młodsze dzieci dobrowolnie i zdecydowało się na to 4 proc. z nich. Taki sam odsetek urodzonych w 2004 r. znajdował się wśród uczniów biorących udział w badaniu. W 2013 r. było ich już w szkołach więcej, bo 9,2 proc., i prawie tyle samo (9,5 proc.) podeszło do testu OBUT.

Zdaniem ekspertów wpływ na wynik badania mogło mieć to, że do szkół poszły jedynie najzdolniejsze sześciolatki. Przypuszczenie to potwierdzają wyniki innego badania IBE, testu umiejętności na starcie szkolnym. - Pokazują one, że sześciolatki, które poszły wcześniej do pierwszej klasy, wyróżniały się na tle innych sześciolatków pod względem poziomu umiejętności - mówi dr Michał Sitko, zastępca dyrektora ds. badawczych IBE.

Do badania trzecioklasistów szkoły podchodziły dobrowolnie. W sumie wzięło w nim udział około 70 proc. polskich placówek.

@RY1@i02/2014/060/i02.2014.060.00000010b.802.jpg@RY2@

O tyle lepsze wyniki w testach osiągnęły dzieci, które poszły do szkół w wieku sześciu lat

Klara Klinger

 klara.klinger@infor.pl

 

A3