Gorszy start dla uczniów zadowódki

Związek Rzemiosła Polskiego (ZRP) obawia się, że proponowany przez resort edukacji model kształcenia dualnego może spowodować zbyt duże różnice w kwalifikacjach absolwentów szkół zawodowych.

Zasady kształcenia dualnego określa projekt nowelizacji rozporządzenia ministra edukacji narodowej w sprawie praktycznej nauki zawodu. Zgodnie z nim wiedzę teoretyczną uczeń nabywa w szkole, a umiejętności praktycznych uczy się u pracodawcy. Resort edukacji proponuje m.in., aby uczeń technikum przynajmniej 30 proc. (do 100 proc.) godzin kształcenia praktycznego odbywał w zakładzie pracy.

- Dowolność wyboru liczby godzin realizowanych u pracodawców od 30 proc. do 100 proc. wprowadzi różnicę w jakości przygotowania zawodowego absolwenta jednego zawodu z różnych szkół - zauważa Jerzy Bartnik, prezes Związku Rzemiosła Polskiego, w opinii do projektu.

Z tym jednak nie zgadza się MEN. - Jakość przygotowania zawodowego gwarantuje realizacja podstawy programowej, która jest obowiązkiem każdej szkoły, bez względu na to, czy nauka odbywa się na zasadach kształcenia dualnego, czy też np. w warsztatach szkolnych - zaznacza w odpowiedzi Tadeusz Sławecki, wiceminister edukacji narodowej.

Jego zadaniem określenie wymiaru godzin zajęć praktycznych odbywanych u pracodawcy w przedziale od 30 proc. do 100 proc. stwarza możliwość lepszego dostosowania kształcenia zawodowego zarówno do potrzeb, jak i możliwości rynku pracy, a także do specyfiki poszczególnych profesji.

- Nie zachodzi zatem obawa, że możliwość wyboru liczby godzin realizowanych u pracodawców wprowadzi różnicę w jakości przygotowania zawodowego absolwenta - twierdzi Tadeusz Sławecki.

ZRP nie akceptuje również propozycji resortu edukacji, aby dualne kształcenie mogło być realizowane także na podstawie umowy o praktyczną naukę zawodu. Jest ona zawierana pomiędzy dyrektorem szkoły a pracodawcą.

- Stoimy na stanowisku, że dualne kształcenie powinno być realizowane na podstawie umowy o pracę zawieranej pomiędzy pracodawcą a młodocianym i jego rodzicem - uważa Jerzy Bartnik.

W jego ocenie propozycja resortu spowoduje narastanie zjawiska zastępowania umów o pracę kontraktami cywilno-prawnymi.

- Istnieje ryzyko, że organy prowadzące szkoły i ich dyrektorzy będą eksponowali umowy cywilno-prawne, zmierzając do ograniczenia umów o pracę. Może być wręcz wywierana presja na spisywanie umów o praktyczną naukę zawodu zawieranych pomiędzy dyrektorem szkoły a pracodawcą. Narusza to również interesy absolwentów, bowiem ogranicza liczbę tych, którzy po zakończeniu nauki pozostaną dalej zatrudnieni - alarmuje prezes ZRP.

MEN argumentuje, że podstawową zasadą kształcenia dualnego jest to, że odbywa się częściowo w szkole, częściowo u pracodawcy. W opinii resortu nauka prowadzona na podstawie umowy podpisanej pomiędzy szkołą i pracodawcą spełnia ten warunek.

Urszula Mirowska-Łoskot

urszula.mirowska@infor.pl

Projekt po konsultacjach