Edukacja

Czym jest obrót bezgotówkowy? Jak bezpiecznie korzystać z kart bankowych? Jak świadomie oszczędzać i inwestować? Dlaczego moje pieniądze są bezpieczne w banku?

Finansów i postaw przedsiębiorczych najlepiej uczyć się w praktyce. I to od najmłodszych lat. Wiedział o tym już blisko 100 lat temu Janusz Korczak - pedagog i pisarz, który zdawał sobie sprawę ze znaczenia wiedzy finansowej. To przekonanie skłoniło go do napisania powieści dla dzieci i młodzieży - z dzisiejszej perspektywy będącej swoistym elementarzem przedsiębiorczości dla najmłodszych. Akcja książki toczy się w Stanach Zjednoczonych, ale autor umiejętnie powiązał ją z realiami Polski międzywojennej.

Co to znaczy być przedsiębiorczym? Skąd się biorą oszczędności? Jak postępować, aby było ich coraz więcej? Dlaczego, korzystając z internetu, należy zachować ostrożność? To bardzo poważne pytania, na które odpowiedzi często trudno jest znaleźć nawet dorosłym. O pomysły, jak zmierzyć się z tymi problemami, wspólnie z Warszawskim Instytutem Bankowości, poprosiliśmy tym razem dzieci. W ramach specjalnej debaty podczas kongresu "Perły Samorządu 2018" rozmawialiśmy z uczniami gdyńskich szkół podstawowych: nr 51, nr 6 im. Antoniego Abrahama i nr 29 im. Stefana Żeromskiego. O pieniądzach dyskutowali z nimi również Bartosz Bartoszewicz, wiceprezydent Gdyni, oraz Waldemar Zbytek, wiceprezes Warszawskiego Instytutu Bankowości

Wygrana cieszy, a kiedy jest to zwycięstwo na skalę europejską, to cieszy jeszcze bardziej. Powodów do dumy dostarczyli 8 maja br. w Brukseli - Paweł Rozbejko i Emilian Ptak, uczniowie klasy VIIc w Szkole Podstawowej nr 3 w Głogowie. W trakcie finału Europejskiego Quizu Finansowego organizowanego przez Europejską Federację Bankową zajęli pierwsze miejsce, pokonując najlepsze drużyny z 24 innych krajów z Europy.

Co to jest smog? Czym się różni krakowski od londyńskiego? Jak się przed nim chronić? Wreszcie... czy coś poza brzmieniem łączy go ze smokiem? Dzieci zaproszone na lekcję do Muzeum Gazownictwa poznały odpowiedzi nie tylko na te pytania. Przyjrzały się też kilku eksperymentom, które poszerzyły ich wiedzę

Czy zastanawialiście się jak będziemy się uczyli za sto lat?

Marek Zagórski, minister cyfryzacji: 100 lat to za mało, by sztuczna inteligencja dorównała człowiekowi