uczniowie

Nauczyciele zwalają winę na uczniów. Nie przyjmują, że mają duży udział w tej edukacyjnej porażce. Polska edukacja jest niedofinansowana i przestarzała. Przedszkola pogłębiają dysproporcje, podstawówki uczą pod testy, a gimnazja są przeładowane – taki stan szkolnictwa nakreślili kuratorzy w specjalnych raportach.

Dyrektorzy publicznych szkół specjalnych nie zapewniają rzetelnej ochrony danych osobowych uczniów, w tym danych wrażliwych - wynika z kontroli Najwyższej Izby Kontroli. W raporcie napisano, że takiej ochrony nie zapewnili dyrektorzy połowy skontrolowanych placówek.

Powstają kolejne raporty na temat polskiej szkoły, a zatem zarówno poziomu nauczania, samodzielności myślenia oraz relacji między nauczycielami a uczniami. Poza tymi opracowaniami, które polegają na mierzeniu mierzalnego, czyli zdolności rozwiązywania testów przez uczniów, wszystkie inne doprowadzają do bardzo krytycznych wniosków na temat przede wszystkim samodzielności myślenia i umiejętności uczenia tej samodzielności przez nauczycieli.

Arkusz testowy na nowym egzaminie gimnazjalnym, uwzględniający nową podstawę programową nauczania, lepiej sprawdza umiejętności uczniów, a nie konkretną ich wiedzę - powiedziała w środę dziennikarzom minister edukacji Krystyna Szumilas.

W środę, czwartek i piątek przeprowadzony będzie próbny egzamin gimnazjalny. Tegoroczni uczniowie III klas gimnazjów są pierwszym rocznikiem, który uczy się zgodnie z nową podstawą programową nauczania i będzie zdawał egzamin w nowej formule.

Geografia z mapami Google'a, wirtualne eksperymenty chemiczne: tak coraz częściej wyglądają lekcje - informuje "Rzeczpospolita".

7, 8 i 9 grudnia przeprowadzona będzie diagnoza kompetencji gimnazjalistów, czyli próbny egzamin dla gimnazjalistów - przypomniał w czwartek w Sejmie wiceminister edukacji Mirosław Sielatycki. Odpowiadał on na poselskie pytanie dotyczące przygotowań do egzaminu.

Co piąty polski uczeń osiąga słabe wyniki w matematyce. To znacznie gorzej niż w innych krajach OECD. A resort edukacji nic nie robi, by to zmienić – wynika z najnowszego raportu KE o nauczaniu tego przedmiotu.

Od trzech lat w debacie o sześciolatkach w szkole skupiamy się na dywanikach i szafeczkach. Czas sprawdzić jak uczone są najmłodsze dzieci, pisze "Metro".

Resort edukacji chce dać samorządom jeszcze ponad dwa i pół roku na przygotowanie placówek do potrzeb sześcioletnich dzieci. Zgodnie z propozycją MEN rodzice będą mieli obowiązek posłać swoje sześciolatki do szkoły dopiero od 1 września 2014 r., a nie jak miało być – w 2012.

Szykuje się pogrom na egzaminie gimnazjalnym. Opublikowany przez Centralną Komisję Egzaminacyjną arkusz nowego testu jest tak trudny, że poruszył nawet pedagogów. Wystraszeni uczniowie piszą petycję do MEN.

Gminy nie wykorzystują w pełni pieniędzy dla najuboższych uczniów. W 2010 r. do budżetu wróciło 16 proc. środków na pomoc dla nich. Nasłabiej wykorzystywane są fundusze na podręczniki. W ub.r. samorządy zwróciły ponad 38 proc. z tych środków - wynika z kontroli NIK.

Nauczyciele segregują i dyskryminują uczniów. Rodziców ignorują dyrektorzy szkół. To pierwsze wnioski z wizytacji, jaką w 2 tys. placówek oświatowych przeprowadzili przeszkoleni pracownicy kuratoriów.

Zespoły nauczycieli, wychowawców oraz specjalistów prowadzących zajęcia z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych nie muszą być powoływane w sposób formalny - uważa Ministerstwo Edukacji Narodowej i proponuje zmianę rozporządzenia w tej sprawie.

Samorządy obawiają się, że system informacji oświatowej, który zacznie działać za pół roku, będzie słabo zabezpieczony przed dostępem do niego osób nieupoważnionych. To ważne, bo znajdą się w nim dane wrażliwe o uczniach i nauczycielach.

Skoro matury nie zdaje co czwarty uczeń, trudno wymagać, aby z powodzeniem studiował on mechatronikę lub fizykę techniczną, czyli kierunki ważne dla gospodarki.

Nauczyciele za indywidualne zajęcia z uczniami domagają się pieniędzy. Ponieważ samorządy ich nie mają, dzieciom z problemami w nauce pozostają prywatne korepetycje.