EDUKACJA OŚWIATA

Robimy wszystko, by dzieci ze specjalnymi potrzebami były włączane do społeczności szkolnej – zapewniła w piątek w Poznaniu szefowa MEN Anna Zalewska. Minister odniosła się do zarzutów, że resort chce uniemożliwić dzieciom z niepełnosprawnościami naukę w szkole.

Docierały do nas sygnały od czytelników, iż nauczyciele gimnazjów objęci reformą obawiają się nie tylko utraty pracy, ale także tego, że nie będą mogli skorzystać z wcześniejszej emerytury nauczycielskiej. Wszystko przez ustawę przywracającą stary wiek emerytalny, w której ustawodawca nie ujął akurat tych grup nauczycieli. A ująć ich nie mógł dlatego, że jeszcze wtedy nie uchwalono przepisów likwidujących gimnazja. Jak wybrnąć z tej sytuacji? Sam ZUS przyznaje, że ma z tym problem. Zapytaliśmy o stanowisko Ministerstwo Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej, ale uzyskana odpowiedź to za mało. Potrzebna jest zmiana prawa.

Już nie bójka czy kradzież, ale przemoc psychiczna jest największym problemem szkół ponadgimnazjalnych – wynika z najnowszego raportu „Młodzież 2016” opracowanego przez CBOS na zlecenie Krajowego Biura ds. Przeciwdziałania Narkomanii.

Na lekcje matematyki wracają funkcje trygonometryczne i rachunek różniczkowy. Na polski – analiza trudnych tekstów. Będzie więcej nauki.

Po stawione w tytule pytanie może wydawać się na pierwszy rzut oka banalne. Ale jak w wielu innych przypadkach, diabeł tkwi w szczegółach. A szczegóły te mogą okazać się bardzo istotne zwłaszcza przy okazji prowadzonej przez Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego debaty na temat zmian w systemie nauki w Polsce. Jeśli sprecyzujemy, po co są naukowcy, to zapewne łatwiej będzie dostosować do nich zmiany ustawowe i stworzyć optymalne rozwiązania.

Władze lokalne boją się, że znów będą musiały współfinansować rządowe obietnice. Aby tak się nie stało, subwencja oświatowa powinna wzrosnąć o 6 mld zł

Gminy będą mogły tak ustalić zasady udzielania dofinansowania na dzieci przebywające w prywatnych placówkach, że wsparciem nie będą objęte maluchy mieszkające na terenie innych samorządów.

Mieszkanie na łodzi, zasypane przez piasek pustyni scenografie filmowe i rekin w 3D - takie m.in. tematy znalazły się w treści zadań, które mieli w do rozwiązania maturzyści na egzaminie z języka angielskiego na poziomie podstawowym. Musieli też napisać fragment bloga.

W poniedziałek około godz. 11 zakończył się pisemny egzamin maturalny z języka angielskiego na poziomie podstawowym. Przebiegał spokojnie - poinformował PAP dyrektor Centralnej Komisji Egzaminacyjnej Marcin Smolik.

Maturzyści, którzy pisali w piątek pisali obowiązkowy egzamin z matematyki na poziomie podstawowym, musieli wykazać się m.in. znajomością pojęcia funkcji, własności figur geometrycznych oraz umiejętnością rozwiązywania równań i nierówności.

Rozprawka na temat "Praca - pasja czy obowiązek?" na podstawie fragmentu "Ziemi, planety ludzi" Antoine'a de Saint-Exupery'ego i analiza wiersza "Słyszę czas" Kazimierza Wierzyńskiego - takie tematy do wyboru były na maturze z polskiego na poziomie podstawowym.