Jak skutecznie wyrównywać szanse edukacyjne młodzieży szkolnej

specjalista w Departamencie Zarządzania Europejskim Funduszem Społecznym Ministerstwa Rozwoju Regionalnego

Szkoły prowadzące kształcenie ogólne, dla których organami prowadzącymi są gminy, mogą starać się o wsparcie w ramach Poddziałania 9.1.2 – Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic, w jakości usług edukacyjnych.

W ramach tego poddziałania szkoły bądź ich organy prowadzące mogą realizować programy rozwojowe, które powinny być ukierunkowane na wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów i zmniejszanie dysproporcji w ich osiągnięciach edukacyjnych oraz podnoszenie jakości procesu kształcenia. W ramach programów rozwojowych szkoły mogą realizować:

● dodatkowe zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze oraz specjalistyczne służące wyrównywaniu dysproporcji edukacyjnych w trakcie procesu kształcenia,

● doradztwo i opiekę pedagogiczno-psychologiczną dla uczniów wykazujących problemy w nauce lub z innych przyczyn zagrożonych przedwczesnym wypadnięciem z systemu oświaty (np. wsparcie dla uczniów z obszarów wiejskich, wsparcie dla uczniów niepełnosprawnych, przeciwdziałanie uzależnieniom, programy prewencyjne, przeciwdziałanie patologiom społecznym),

● programy skierowane do dzieci i młodzieży, które znajdują się poza systemem szkolnictwa podstawowego, gimnazjalnego i ponadgimnazjalnego (przedwcześnie opuszczający system szkolnictwa) umożliwiające ukończenie danego etapu kształcenia oraz kontynuację nauk,

● dodatkowe zajęcia (pozalekcyjne i pozaszkolne) dla uczniów ukierunkowane na rozwój kompetencji kluczowych, ze szczególnym uwzględnieniem ICT, języków obcych, przedsiębiorczości, nauk przyrodniczo-matematycznych,

● rozszerzanie oferty szkół o zagadnienia związane z poradnictwem i doradztwem edukacyjno-zawodowym, informowaniem uczniów o korzyściach płynących z wyboru danej ścieżki edukacyjnej oraz możliwościach dalszego kształcenia w kontekście uwarunkowań lokalnego i regionalnego rynku pracy. Mogą to być np. szkolne ośrodki kariery,

● wdrożenie nowych, innowacyjnych form nauczania i oceniania cechujących się wyższą skutecznością niż formy tradycyjne,

– wdrażanie programów i narzędzi efektywnego zarządzania placówką oświatową przyczyniających się do poprawy, jakości nauczania.

W ramach takich programów rozwojowych szkoła może także zakupić sprzęt i materiały dydaktyczne, jednakże z uwagi na miękki charakter projektów finansowanych z Europejskiego Funduszu Społecznego, wartość tego sprzętu nie może przewyższać wartości 10 proc. całego projektu i musi służyć realizacji celów określonych w projekcie. Szkoła może zatem zaplanować np. zajęcia informatyczne i w celu umożliwienia pełnego uczestnictwa uczniów w tych zajęciach dokonać zakupu sprzętu komputerowego. Szkoła w ramach programu rozwojowego może zakupić także odpowiednie oprogramowanie, np. do nauki języka angielskiego czy innych zajęć dydaktycznych.

Z uwagi na regionalny charakter wsparcia szkół i placówek oświatowych, dyrektor szkoły swoje pierwsze kroki powinien skierować do instytucji odpowiedzialnej za wdrażanie Priorytetu IX w regionie, a więc urzędu marszałkowskiego bądź wojewódzkiego urzędu pracy (wyjątkami są: Świętokrzyskie Biuro Rozwoju Regionalnego i Mazowiecka Jednostka Wdrażania Programów Unijnych). Instytucje powyższe ogłaszają konkursy w ramach Poddziałania 9.1.2, w odpowiedzi na które szkoła lub jej organ prowadzący może złożyć wniosek o dofinansowanie projektu (wypełniony w generatorze wniosków aplikacyjnych). Wniosek ten jest następnie weryfikowany pod względem formalnym i merytorycznym przez instytucję, która ogłosiła konkurs. Wszelkie niezbędne informacje dotyczące wymogów formalnych oraz merytorycznych zawierane są w dokumentacjach konkursowych, które instytucja ogłaszająca konkurs ma obowiązek umieszczać na swoich stronach internetowych wraz z ogłoszeniem o naborze wniosków o dofinansowanie.