Technologie sojusznikiem nauczycieli w pracy oświatowej

Nowy kierunek studiów pojawił się w ofercie Wyższej Szkoły Pedagogicznej Związku Nauczycielstwa Polskiego w Warszawie (wsp.edu.pl). Został on opracowany w związku z stałym rozwojem zastosowania komputerów w szkołach.

Program studiów obejmuje m.in. podstawy programowania, metodykę prowadzenia zajęć komputerowych w szkole podstawowej oraz informatyki w gimnazjum, tworzenie multimedialnych projektów dydaktycznych, zastosowanie technologii komputerowych na lekcjach z różnych przedmiotów, metodykę nauczania online. Plan zajęć zawiera 350 godzin dydaktycznych. Pierwsze zajęcia będą poświęcone podstawom użytkowania komputera w edukacji, a bardziej zaawansowane m.in. językom programowania, zasadom tworzenia witryn internetowych oraz metodom tworzenia baz danych.

Analogiczne programy, często dotowane z funduszy europejskich, można znaleźć na większości dużych uczelni w Polsce. - Wykorzystanie technologii to nie tylko droga do upowszechnienia edukacji, ale i do rozwiązania takich problemów jak głód i bieda - powiedziała Barbara Kudrycka, minister nauki i szkolnictwa wyższego podczas Forum Liderów Edukacji.

W najbliższych latach więcej niż 90 proc. uprawianych zawodów będzie wymagało przynajmniej podstawowych informacji w zakresie technologii. Kto pozostaje w tyle tego czeka "cyfrowe wykluczenie". Również te racje uzasadniają konieczność troski o wzmacnianie obecności komputerów w szkołach.

Polscy nauczyciele nie mają się czego wstydzić jeśli idzie o korzystanie z technologii w pracy dydaktycznej. Świadczą o tym laury Gabrieli Źrałek, nauczycielki matematyki ze Szkoły Podstawowej nr 6 w Sosnowcu podczas siódmej edycji Forum Innowacyjnej Edukacji (FIE) w Berlinie. W marcu br. 200 nauczycieli z ponad 40 krajów europejskich uczestniczyło w FIE. Międzynarodowe jury przyznało Gabrieli Źrałek pierwsze miejsce i prestiżową nagrodę "Wybór Nauczycieli" (Educators Choice Award).

Piotr Samoraj