Trzeba pomagać młodzieży wiejskiej

Fundacja Europejski Fundusz Rozwoju Wsi Polskiej od 20 lat wspiera rozwój terenów wiejskich. Jednym z naszych celów statutowych jest działanie na rzecz oświaty wiejskiej. Początkowo skupialiśmy się na inwestycjach w poprawę warunków nauczania, obecnie równie duży nacisk kładziemy na działania zmierzające do wyrównywania szans edukacyjnych młodzieży z terenów wiejskich. Jednym z takich działań jest zapoczątkowany 5 lat temu we współpracy z Wydawnictwem Macmillan Program Youngster - akcja wyrównywania szans edukacyjnych w zakresie nauki języka angielskiego.

Dlaczego język angielski? Bo jest on obecnie powszechnym i uniwersalnym środkiem komunikowania się na całym świecie. Jak pokazuje analiza wyników egzaminów gimnazjalnych przedstawiona w naszym raporcie "Angielski - czyja szansa?", język angielski to taka pięta achillesowa młodzieży z terenów wiejskich. W roku szkolnym 2010/2011 średnie wyniki egzaminu gimnazjalnego z j. angielskiego uczniów ze szkół wiejskich były o ok. 7 pkt. niższe od wyników uczniów ze szkół w dużych miastach i właściwie pokrywały się z wynikami z lat ubiegłych (dane CKE za lata 2007/2008 i 2009/2010). Co istotne, dysproporcje takie nie występują w przypadku egzaminu w części humanistycznej i matematyczno - przyrodniczej lub są znacząco niższe. Problem staje się tym bardziej naglący, że w rozpoczynającym się roku szkolnym 2011/2012 wyniki z egzaminu z j. obcego w części podstawowej będą wliczane do średniej kwalifikującej do szkoły ponadgimnazjalnej. Uczniowie z trenów wiejskich, z powodu gorszych wyników egzaminu z j. angielskiego, przy takich samych lub podobnych wynikach z pozostałych przedmiotów, będą mieć znacznie mniejsze szanse na dostanie się do dobrych szkół ponadgimnazjalnych w miastach. A język angielski na egzaminie gimnazjalnym wybiera co roku blisko 80% uczniów z gimnazjów wiejskich.

Program Youngster nie służy jednak przygotowaniu uczniów do jak najlepszego zdania egzaminu gimnazjalnego. Tworząc formułę programu wyszliśmy z założenia, że podstawowym jego celem powinno być skuteczne i efektywne nauczenie gimnazjalistów j. angielskiego, w myśl zasady, że uczeń powinien umieć przerobiony materiał, a nie tylko wiedzieć, co przerabiał. Zajęcia prowadzone są więc w małych grupach (10-15 osób), tworzonych według umiejętności językowych uczniów. Każda grupa uczestniczy w 90 dodatkowych godzinach lekcyjnych w ciągu roku szkolnego. Duży nacisk kładziemy na szkolenie nauczycieli - przed rozpoczęciem każdego roku szkolnego nauczyciele uczestniczą w szkoleniach, podczas których otrzymują przygotowanie merytoryczne i dowiadują się, w jaki sposób uatrakcyjnić naukę języka. Ponadto są otoczeni stałą opieką merytoryczną konsultantów wydawnictwa Macmillan. Mogą dzięki temu doskonalić swój warsztat profesjonalny, przenosząc nowo nabyte umiejętności nie tylko na kolejne roczniki gimnazjalistów uczestniczących w Programie Youngster, ale także na wszystkich uczniów w danej szkole i gminie.

Nasze wsparcie obejmuje finansowanie wynagrodzenia nauczycieli prowadzących dodatkowe zajęcia, zakup odpowiednich podręczników, pomocy dydaktycznych, szkolenia dla nauczycieli, nagrody w konkursach organizowanych w ramach programu, certyfikaty oraz wyposażenie biblioteki szkolnej. Roczny koszt programu Youngster to ok. 1,8 mln zł. O atrakcyjności Programu świadczy również duże zainteresowanie nim szkół i gmin. W roku szkolnym 2011/2012 do programu dołączyło 49 nowych placówek z 28 gmin. Obecnie uczestniczy w nim 145 szkół z 99 gmin, łącznie około 4 tys. uczniów.

@RY1@i02/2011/178/i02.2011.178.000.002b.001.jpg@RY2@

Krzysztof Lipiński, zastępca dyrektora generalnego fundacji Europejski Fundusz Rozwoju Wsi Polskiej

ŁS