Rewolucja w nauce, czyli o kuszeniu cudzoziemców

Wdyskusjach na temat kondycji naszej nauki pojawiają się rozmaite wątki dotyczące problemów, z którymi musi się ona mierzyć. Często pojawia się ton, by wszystko zaorać, resztki posypać solą, bo to, co mamy, jest tak zepsute, że nie nadaje się do naprawy. Zwolennicy tego rozwiązania znajdują wiele prawdziwych argumentów na swoją korzyść: marnotrawstwo publicznych pieniędzy, dydaktyka na niskim poziomie, brak spektakularnych odkryć, wdrożeń, patentów czy prestiżowych publikacji. Paradoksem jest, że taki ton słychać często w wypowiedziach minister nauki.