Szkoła musi respektować indywidualne potrzeby uczniów

Jeśli dziecko uczęszczające do szkoły ma kłopoty rozwojowe czy osobowościowe, rodzice mają prawo zwrócić się do dyrektora szkoły o pomoc, a ten ma obowiązek ją zorganizować. Co więcej, jeśli w szkole nie ma np. logopedy, dyrektor musi go zatrudnić. Aby skutecznie pomóc dziecku, które ma różnego rodzaju problemy w szkole, tworzone są specjalne zespoły, do których należą nauczyciele, wychowawcy i specjaliści. Przepisy dotyczące tworzenia tych zespołów nawiązują do wypracowanych dotychczas w przedszkolach, szkołach i placówkach dobrych praktyk pracy z uczniem wymagającym pomocy. Zadaniem zespołu jest planowanie i koordynowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Nauczyciele, wychowawcy i specjaliści tworzący zespół analizują poziom wiadomości, umiejętności i sposób funkcjonowania ucznia oraz określają trudności, na jakie napotykają w pracy z nim. Następnie planują indywidualną ścieżkę edukacyjną bądź edukacyjno-terapeutyczną danego ucznia, uwzględniając jego potrzeby zdiagnozowane zarówno w przedszkolu, jak i w szkole. Postępują zgodnie z tym, co wynika z orzeczenia lub opinii wydanej przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną. Pracę zespołu lub kilku zespołów koordynuje osoba wskazana przez dyrektora szkoły. Powinna być ona tak zorganizowana, by spotkanie dotyczące oceny efektywności podejmowanych działań było jednocześnie planowaniem pomocy dla ucznia na kolejny okres.