4K, czyli miękkie kompetencje przyszłości
P o nad ćwierć miliona młodych ludzi co roku przystępuje do najbardziej stresującego egzaminu w życiu – matury. Jego wyniki jednak w erze automatyzacji i robotyzacji nie mają już tak wielkiego znaczenia na rynku pracy jak umiejętność pracy w zespole, reagowania na stres czy „ogarniania rzeczywistości”, jak to mawia młodzież. Współczesna szkoła stoi przed wyzwaniem redefinicji sposobu działania, bo powyższych kompetencji nie da się nauczyć wszechobecną metodą wykładową. W Polsce powstają pomysły, jak taką redefinicję przeprowadzić.
Relacje gospodarki i edukacji są ze sobą ściśle powiązane od lat. Można powiedzieć, że łączy je sprzężenie zwrotne. Patrząc historycznie, w XIX w. w ślad za wprowadzeniem maszyn do fabryk ludzie zaczęli masowo uczyć się pisania i czytania. Podobnie w XX w. w ślad za wprowadzeniem komputerów i elektroniki młodzi ludzie zaczęli masowo kontynuować edukację na studiach wyższych. W XXI w. – erze automatyzacji i robotyzacji – nie potrzebujemy kolejnych lat w szkole. Potrzebujemy zacząć się uczyć inaczej.
Lekcja 1. Nowoczesna gospodarka
Załóż konto lub zaloguj się
i zyskaj dostęp na 14 dni za darmo.
Załóż konto lub zaloguj się
i zyskaj dostęp na 14 dni za darmo.
Materiał chroniony prawem autorskim - wszelkie prawa zastrzeżone.
Dalsze rozpowszechnianie artykułu za zgodą wydawcy INFOR PL S.A. Kup licencję.