szkoła

Przedstawiając swoich ministrów w trakcie sejmowego exposé, premier Donald Tusk starał się wymienić przynajmniej jeden element programowy w każdym obszarze. Udało się z dwoma wyjątkami. 

Zostałem okrzyknięty lobbystą, który chce skanować twarze dzieci i sprzedawać je koncernom zagranicznym – mówi Marcin Józefaciuk, poseł KO i nauczyciel.

Rodzice uczniów, którzy obawiają się zamykania małych placówek w kolejnym roku szkolnym, mogą spać spokojnie. Na razie do takich decyzji nie będzie dochodziło. Wszystko przez nadchodzące wybory samorządowe. Lawina może ruszyć dopiero w 2025 r.

E-dzienniki to obciążenie dla budżetów szkół. Społecznicy apelują o stworzenie niekomercyjnej alternatywy, ale państwo zrezygnowało z tworzenia cyfrowych usług dla edukacji.

– Dotychczasowy mechanizm subwencji już się wyczerpał i potrzebne jest nowe rozwiązanie – mówi Michał Łyszczarz, autor komentarza do ustawy o systemie oświaty, ekspert z zakresu prawa oświatowego i samorządu terytorialnego.

Posłowie KO chcieliby rozgraniczyć edukację domową i szkoły uczące za pomocą platform, ale boją się protestów.

Organizacje pozarządowe wracają do szkół za zgodą rodziców, pod nadzorem szkoły. Tak jednak, by nie dostały się tam podmioty pokroju ONR - mówi Katarzyna Lubnauer, posłanka Koalicji Obywatelskiej.

Zwiększenie finansowania oświaty, podwyżki dla nauczycieli i zmiana podstawy programowej to najpilniejsze sprawy, wskazane przez przedstawicieli Koalicji Obywatelskiej, Nowej Lewicy i Trzeciej Drogi.

Organ prowadzący niepubliczną szkołę zamknął nagle działalność, pozostawiając uczniów w niewyjaśnionej sytuacji. Tymczasem z budżetu powiatu co miesiąc były przekazywane środki dotacyjne – zgodnie z uchwałą rady powiatu w sprawie dotacji dla niepublicznych szkół. Jakie działania powinien podjąć powiat w ramach realizacji obowiązków nadzorczych? Kiedy mogą zaistnieć podstawy do zarzutu braku nadzoru?

– Każda chwila spędzona w klasie utwierdzała i wciąż utwierdza mnie w przekonaniu, że zmiany w szkole powinny zacząć się od całkowitej modyfikacji sposobu nauczania przyszłych pedagogów – mówi nam Irmina Żarska, nauczycielka języka polskiego w Podstawowej Ekologicznej Szkole Społecznej w Rumii. Z finalistką konkursu Nauczyciel Roku 2021 rozmawiamy także o jej dziecięcym marzeniu o pracy w szkole oraz zderzeniu z rzeczywistością i największych rozczarowaniach.

Kiedy dane wskazują na tysiące nieobsadzonych etatów, pedagogów nadal ubywa. Według badań realizowanych m.in. przez Urząd Miasta st. Warszawy, o odejściu z zawodu myśli blisko połowa kadry zatrudnionej w publicznych szkołach. I wielu nauczycieli faktycznie finalnie odchodzi. Dlaczego rezygnują? Gdzie przechodzą? I jak sobie radzą z podjęciem tak trudnej dla wielu z nich decyzji?

Branżowe centra umiejętności są kolejnym etapem reformy szkolnictwa. Dzięki nim absolwenci mają wychodzić ze szkół zawodowych nie tylko z wiedzą teoretyczną, lecz także z umiejętnościami praktycznymi – w dodatku takimi, jakie są potrzebne pracodawcom.

Polska szkoła jako miejsce kontroli, strachu, podejrzliwości i donosów. Nietolerancyjni, oportunistyczni i konformistyczni uczniowie. Zdolni z podciętymi skrzydłami. Potrzebujący wsparcia wypchnięci na margines. Takiej przyszłości obawia się m.in. polski oddział Amnesty International, który sprzeciwia się zmianom w prawie oświatowym, jakie chce wprowadzić Przemysław Czarnek. A w swoim stanowisku nie jest osamotniony. Także Związek Nauczycielstwa Polskiego ma do ministerstwa bardzo konkretne zastrzeżenia. Co z polityką ministra Czarnka jest nie tak? 

Brak pielęgniarek, dentystów i pieniędzy – to główne problemy opieki zdrowotnej w szkołach. Po czterech latach obowiązywania nowych przepisów widać, że zmiany zachodzą powoli, a oprócz dotychczasowych wyzwań, takich jak profilaktyka i opieka nad uczniami przewlekle chorymi, dochodzą nowe związane z problemami psychicznymi dzieci i młodzieży.