edukacja

Kiepskie wyniki matur wywołały lawinę komentarzy. Z przedstawionego dziś raportu wynika, że egzamin dojrzałości oblał niemal co trzeci uczeń. Rok temu nie zdał co piąty.

Fatalne wyniki tegorocznych matur. Prawie co trzeci maturzysta oblał egzamin dojrzałości. To rezultat gorszy niż rok temu, gdy matury nie zdał co piąty uczeń.

Nie zmieni się transza kredytu dla osób, które kształcą się w szkołach wyższych. W roku akademickim 2014/2015 też będą mogły otrzymywać 600 zł miesięcznie. Tak wynika z projektu nowelizacji rozporządzenia w sprawie szczegółowych zasad, trybu i kryteriów udzielania, spłacania oraz umarzania kredytów i pożyczek studenckich. Jest w trakcie konsultacji społecznych. Ma wejść w życie 1 października 2014 r.

Szkoła to skansen. Absolwenci są nieprzygotowani do życia i pracy, za co obwiniamy nauczycieli. A ci, podobnie jak uczniowie, to ofiary systemu.

Miałem różnych nauczycieli. Najgorsza była pani profesor, która przez cztery lata liceum ograniczyła nasze nauczanie do przedyktowywania nam zawartości swoich starych zeszytów, a następnie odpytywała nas – słowo po słowie – z tychże treści i surowo oceniała pominięcie jakiegokolwiek zdania - pisze Łukasz Klekowski, zastępca kierownika działu Dziennik.

W roku akademickim 2013/2014 tylko 11,3 tys. osób ubiegało się o pożyczkę na kształcenie w szkole wyższej. To o 2,3 tys. osób mniej niż rok wcześniej. Od kilku lat liczba osób zainteresowanych kredytem spada.

Praca dyplomowa może opierać się na już opublikowanych książkach i artykułach.

Aby wybrać dyrektora szkoły, teoretycznie potrzeba niezależnej komisji. W praktyce szefa placówki przynosi w teczce wójt lub burmistrz, a zgromadzeni mają tylko zakrzyknąć „łubu-dubu”. O potrzebie zmian mówią rodzice, dyrektorzy, związkowcy, a nawet twórca obecnych przepisów. Te pasują tylko samorządowcom. Bo dla nich dyrektor to smakowita synekura

Centralna Komisja Egzaminacyjna podała wstępne wyniki egzaminu gimnazjalnego 2014, który odbył się w dniach 23, 24 i 25 kwietnia. W porównaniu z zeszłym rokiem gimnazjaliści uzyskali lepsze wyniki z historii, wiedzy o społeczeństwie oraz z języka polskiego, słabiej poszła im matematyka i przedmioty przyrodnicze.