edukacja

Już po ogłoszeniu wyników badań PISA 2012 zwracałem uwagę, że choć twarde dane świadczą o postępie i pozwalają pogratulować wyników naszym gimnazjom, to trzeba być świadomym trupa w szafie. Tym trupem były relacje w szkołach, obarczone wiekowym piętnem autorytaryzmu. Ostatnio przynajmniej się o tym mówi, choć nie oszukujmy się – realna zmiana nie nastąpiła. Szkoła w Polsce pozostaje instytucją opresyjną. Długo by można wyliczać elementy nadające się w szkolnych relacjach do poprawy. Jest tam nieufność do szkoły jako części aparatu państwa, zwyczajna w polskiej tradycji. Są frustracje i kompleksy nauczycieli, przewrażliwionych na punkcie zawodowej autonomii. 

Rada Główna Nauki i Szkolnictwa Wyższego wzięła pod lupę biurokrację na polskich uczelniach. W wielu publikacjach eksperckich problem ten jest wskazywany jako główne źródło problemów z rozwojem polskiej nauki.

Zapisy wynikające z projektu rozporządzenia w sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia zasadniczego dla nauczycieli nie zyskają poklasku wśród przedstawicieli oświaty. Resort powielił bowiem zeszłoroczne rozwiązania. Wypłata dla najbardziej utytułowanego pedagoga nie będzie mogła być więc niższa niż 3109 zł. Przygotowywany akt nie uwzględnia zatem podwyżek dla nauczycieli jakich domaga się obecnie ZNP.

Dziś kolejna tura rozmów MEN-u z ZNP. Nauczyciele domagają się podwyżek. Resort edukacji stoi na stanowisku, że nie ma na ten cel funduszy.