W przedszkolu dzieci się bawią, a nie czytają i piszą

Dzieci, które uczęszczają do przedszkola, nawet jeśli znają litery, najczęściej nie mogą doskonalić tam umiejętności czytania i pisania. Przedszkolaki, zwłaszcza te, które objęte są obowiązkowym wychowaniem przedszkolnym (pięciolatki i część sześciolatków, które w tym roku nie poszły obowiązkowo do szkoły), nie uczą się czytać i pisać. A rolą nauczycieli w przedszkolach jest tylko przygotowanie ich do tego obowiązku. Takie rozwiązanie obowiązuje od września 2009 r., bo wtedy weszła w życie nowa podstawa programowa. Zgodnie z nią praca nauczycieli przedszkolnych ma się skupić na zabawie i rozwijaniu zainteresowań. Niemniej jednak resort edukacji podkreśla, że jeśli nauczyciele w przedszkolu zrealizują wcześniej podstawę programową, to mogą uczyć dzieci pisać i czytać. W efekcie w niektórych placówkach utrzymano naukę czytania i pisania. Ich dyrektorzy muszą jednak uważać, aby kontrola kuratoryjna nie zarzuciła placówce, że nie realizuje podstawy programowej. Z drugiej strony dzieci rozwijają się szybciej dzięki wysokiemu poziomowi nauczania i dostępowi do komputerów. To powoduje, że już w przedszkolu znają nie tylko 22 litery, ale potrafią też czytać dwuznaki i zmiękczenia. Obowiązująca podstawa programowa nie wskazuje, jak ocenić, czy dziecko przejawia gotowość i zainteresowanie do nauki czytania i pisania. Nauczyciele więc nie wiedzą, jak określić, kiedy dziecko przejawia to zainteresowanie.