Jak zapobiec katastrofie w szkolnictwie wyższym

Na niedawnym I Kongresie Kultury Akademickiej, w obecności minister Leny Kolarskiej-Bobińskiej odbyła się dyskusja na temat roli uniwersytetów w Polsce. Przedstawiciele władz uczelni wyższych mówili wiele o patologiach obecnego systemu szkolnictwa wyższego. Wymieńmy tylko niektóre wspomniane podczas wystąpień na sesji plenarnej: uczeni fałszują wyniki badań; uczeni produkują badania pod polityczne zamówienia; uczeni piszą recenzje, które nie mają nic wspólnego z wartością merytoryczną ocenianej pracy, ale wynikają z układu towarzyskiego - ja napiszę dobrą twojemu człowiekowi, a ty dobrą mojemu; podobnie postępują recenzenci wniosków badawczych o granty; powszechna jest praktyka dopisywania do publikacji naukowych nazwisk osób, które nic wspólnego z tymi badaniami nie miały; uczelnie przyjmują tylu studentów, że nie ma kontaktu profesora ze studentem, co niszczy ideę studiowania; ani doktoratu, ani habilitacji nie weryfikuje rynek, a rady wydziałów akceptują niskiej jakości doktoraty i habilitacje swoich ludzi.