uniwersytet

Początek maja to nie tylko czas weekendowej beztroski, ale również początek matur, czyli egzaminu dojrzałości uprawniającego do dalszej edukacji na uczelniach wyższych. Nie każdy maturzysta zdecyduje się jednak na kontynuację nauki - przynajmniej nie na polskim uniwersytecie. Część młodych wybierze bowiem studia za granicą.

Bez przewodniczącego Centralna Komisja ds. Stopni i Tytułów nie może wydawać setek decyzji, np. w sprawach habilitacji.

Warto, by uczelnie mogły oferować krótkie cykle kształcenia - zaproponowali we wtorek przedstawiciele Fundacji Rektorów Polskich. W ramach takich cyklów oferowano by wykształcenie o oczko wyższe niż matura, a o oczko niższe niż licencjat.

Na zlecenie Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego trzy zespoły – z Uniwersytetu Humanistycznospołecznego SWPS, Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu oraz Instytutu Allerhanda – przygotowały już nowe projekty założeń ustaw dla uczelni. Na ich podstawie resort nauki opracuje własny projekt ustawy. O tym, jak ma wyglądać szkolnictwo wyższe, rozmawiali uczestnicy debaty zorganizowanej przez DGP.

Czytam wypowiedź pani dziekan ważnego wydziału na słynnym bostońskim MIT. Zamiast spodziewanych przeze mnie pochwał pod adresem jednej z najlepszych uczelni świata, profesor informuje o rezygnacji z pracy na rzecz zaangażowania się w budowę nowatorskiego uniwersytetu, bazującego na kompletnie nowych zasadach. Idea przedstawia się następująco: przebywający w wielkiej, otwartej przestrzeni studenci koncentrują się na rozwiązywaniu trudnych problemów dyktowanych przez życiową praktykę. A merytoryczną pomoc uzyskują nie od profesorów, ale z internetu.

Jak informuje Rzecznik Praw Obywatelskich Adam Bodnar, osoby, które zdawały „starą maturę” nie są dopuszczane do rekrutacji na studia prowadzone przez uczelnie państwowe. Może godzić to w konstytucyjne prawo do nauki.

Wprowadzenie płatnych studiów w Polsce jest sprzeczne z konstytucją; ubolewam nad tym - powiedział w środę wicepremier, minister nauki i szkolnictwa wyższego Jarosław Gowin. Zaznaczył, że na takie rozwiązanie nie byłoby też społecznego przyzwolenia.

Wiedza o odkryciach powinna docierać do jak najszerszych kręgów społecznych, nie tylko do dorosłych, ale także do dzieci – mówił w poniedziałek w Miękini k. Krakowa wicepremier, minister nauki i szkolnictwa wyższego Jarosław Gowin.

Warto umożliwić samorządom współfinansowanie szkół wyższych. A państwo powinno mieć wpływ na to, ilu się kształci kandydatów na lekarzy czy prawników - mówi szef jednego z zespołów, które pracowały nad założeniami ustawy dot. uczelni, prof. Hubert Izdebski.

Nie ma zgody w środowisku akademickim na to, jak powinien wyglądać system szkolnictwa wyższego. Tak wynika z analizy projektów założeń do tzw. ustawy 2.0, które zostały przygotowane na zlecenie Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego.

Dlaczego i jak należy zmieniać edukację akademicką? Jakie priorytetowe kierunki obrać? Dobrym pomysłem jest budowanie przez rząd strategii dla Polski, stawianie celu w postaci skokowego rozwoju, prace nad tym, aby był to trend długookresowy. Jednak bez elit intelektualnych zdolnych do kreowania tych procesów nie będą się pojawiały i rozwijały prorozwojowe struktury państwa czy mechanizmy społeczno-gospodarcze. Takie elity natomiast nie powstaną bez nowoczesnych, zaangażowanych uczelni.

Środowisko akademickie chce zablokować zmianę zasad finansowania uczelni, która już została zatwierdzona przez ministra nauki Jarosława Gowina. Szuka więc poparcia wśród posłów.

Wiele placówek edukacyjnych oferuje możliwości kształcenia dla seniorów. Mogą z niej skorzystać zarówno osoby, które chcą zdobyć nowe kwalifikacje zawodowe, jak i ci, którzy nie zamierzają nudzić się na emeryturze.

Dodatkowe pieniądze dla uczelni, przyjmujących na studia najlepszych maturzystów i rezygnację z konkursu na Krajowe Naukowe Ośrodki Wiodące przewiduje projekt noweli ustawy o szkolnictwie autorstwa posłów PiS. Początek prac nad nim już na najbliższym posiedzeniu Sejmu.

Państwowe Wyższe Szkoły Zawodowe obawiają się, że resort nauki dąży do tego, aby przejęły je większe ośrodki akademickie.

Temat konkursów w szkołach wyższych tylko pozornie nie jest związany z prawem. Problem dotyczy bowiem w sposób szczególny stanu nauki prawa w Polsce.

Nowy model uniwersytetu badawczego, w którym nauka odbywać się ma poprzez realizację projektów tworzy prof. Christine Ortiz, do niedawna dziekan ds. kształcenia studentów w Massachusetts Institute of Technology (MIT), jednej z najlepszych uczelni na świecie.