szkoła zawodowa

Najmniej chętnych do nauki zawodu od lat – to pokazują najnowsze dane MEiN. Resort uspokaja jednak, że kryzys tej formy kształcenia już za nami, a sytuację mają poprawić branżowe centra umiejętności.

Ministerstwo Rozwoju i Technologii (MRiT) obawia się, że uczniowie, którzy mają się kształcić w proponowanych profesjach, nie będą mieli zapewnionego dostępu do maszyn. Może również zabraknąć im czasu, aby nauczyć się obsługi każdego z urządzeń. Resort edukacji nie ma takich wątpliwości, ale nie wyklucza zmian.

Zwiększenie liczby dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych w branżowych szkołach I stopnia, branżowych szkołach II stopnia, szkołach policealnych i w centrach kształcenia zawodowego - zakłada projekt rozporządzenia skierowany do konsultacji publicznych.

Do konsultacji publicznych trafił właśnie projekt rozporządzenia Rady Ministrów zmieniającego rozporządzenie w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich wynagradzania. Poza przepisami dostosowującymi, zawiera ono propozycję zwiększenia wynagrodzenia młodocianym pracownikom.

Edukacja zawodowa miała odpowiadać na potrzeby rynku i zaangażować pracodawców. W rzeczywistości dyrektorzy szkół nie wiedzą nawet, jakie kierunki otworzą we wrześniu. MEN nadal nie przygotowało podstawy programowej. Kuleje też współpraca z firmami. Środowisko mówi dość zgodnie: to wina resortu edukacji, który wprowadza zmiany chaotycznie, strzelając pomysłami jak z karabinu maszynowego. Resort edukacji przekonuje zaś, że ustawa o szkolnictwie branżowym jest przemyślana, a jej wdrażanie będzie na bieżąco weryfikowane i w ramach potrzeby korygowane.

Dyrektorzy branżowych placówek mają zastrzeżenia zarówno do nowej podstawy programowej, która ma obowiązywać od nowego roku szkolnego, jak i do merytorycznego przygotowania uczniów.

Uczniowie szkół prowadzących kształcenie zawodowe będą musieli obowiązkowo przystąpić do egzaminu zawodowego lub egzaminu czeladniczego. Będzie to warunkiem ukończenia szkoły - zdecydował w piątek Sejm nowelizując ustawę Prawo oświatowe.

- Dziś nie jest problemem bezrobocie, ale dostosowanie kwalifikacji do rynku pracy. I w tym kontekście na przykład wprowadzenie obowiązkowych egzaminów zawodowych, które zakłada nowelizacja, jest bardzo ważne– mówi wiceminister edukacji Marzena Machałek.

Uczniowie szkół prowadzących kształcenie zawodowe będą musieli obowiązkowo przystąpić do egzaminu zawodowego lub do egzaminu czeladniczego. Będzie to warunkiem ukończenia szkoły - zakłada projekt nowelizacji ustawy o systemie oświaty i ustawy Prawo oświatowe.

Pracodawcy - przedstawiciele wszystkich branż - chcą brać udział w tworzeniu nowego szkolnictwa zawodowego, chcą współtworzyć podstawy programowe, chcą zaangażować się finansowo - powiedziała we wtorek na konferencji prasowej minister edukacji Anna Zalewska.

Rok szkolny 2017/2018 był pierwszy, w którym nie przeprowadzono rekrutacji do zasadniczych szkół zawodowych.

Bez zaangażowania pracodawców, wręcz uczestnictwa ich w systemie, nie będzie szkolnictwa zawodowego, reforma tego obszaru nie uda się - przekonywały minister edukacji j Anna Zalewska i wiceminister rozwoju Jadwiga Emilewicz. Podkreśliły, że chodzi też o zaangażowanie finansowe.

Nie będzie gospodarczego rozwoju Polski, jeśli nie stanie na nogi szkolnictwo zawodowe - powiedziała w czwartek wiceminister edukacji narodowej Marzena Machałek. Podkreśliła, że resort jest gotów współpracować z pracodawcami przy reformie szkół branżowych.

Minister edukacji Anna Zalewska podpisała nowe rozporządzenie w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego. Dokument określa 213 zawodów szkolnictwa zawodowego, w których kształcenie będzie mogło być prowadzone od 1 września 2017 r.

Wpieranie kształcenia zawodowego jest jednym z priorytetów MEN, przygotowywane zmiany będą służyć podniesieniu standardów nauczania, przygotowaniu nauczycieli i zainteresowaniu pracodawców - powiedziała w poniedziałek w Bydgoszczy wiceminister edukacji Teresa Wargocka.

Szkoły branżowe miały uratować kształcenie praktyczne. Ale nowe programy, które pokazało MEN, nie różnią się niczym od starych.

Realizując III edycję programu „Start do Kariery”, portal Gumtree.pl sprawdził, czy polskie szkoły ponadgimnazjalne przygotowują młodzież do wejścia na rynek pracy. Rozmawiając z uczniami z prawie 100 szkół z całego kraju i konsultując się z ponad 50 firmami i instytucjami, analitycy Gumtree.pl potwierdzili, że sfera edukacji i rynek pracy są od siebie niebezpiecznie daleko.