reforma edukacji

Proponowane przez Jarosława Gowina zmiany w systemie szkolnictwa wyższego i nauki są zbyt ewolucyjne, a nie rewolucyjne. Tymczasem istnieje potrzeba zmian rewolucyjnych w tej dziedzinie - powiedziała we wtorek Katarzyna Lubnauer z Nowoczesnej.

Świat się zmienia, a edukacja nie nadąża. To powinno martwić. Żyjemy obecnie u progu kolejnej rewolucji cyfrowo-informatycznej, a wszelkie dane wskazują na to, że w najbliższej przyszłości czeka nas robotyzacja pracy i cyfryzacja życia.

Minister edukacji narodowej Anna Zalewska zapowiedziała w poniedziałek w Jasionce (Podkarpackie), że do marca 2018 r. przygotowane zostaną przepisy, które mają uelastycznić szkoły branżowe.

Nowe przepisy dot. kształcenia dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi mają przede wszystkim służyć edukacji włączającej dzieci z niepełnosprawnością - zapewnia wiceminister edukacji Marzena Machałek. Dodała, że MEN będzie pilnować, by kształcenie ich było organizowane właściwie.

Dyrektorzy zakładów poprawczych i schronisk dla nieletnich alarmują, że zarządzane przez nich placówki nie są dostosowane do nowych wymogów. Dopiero po interwencjach DGP Ministerstwo Sprawiedliwości podjęło stosowne działania.

Dialog ze środowiskiem, mniejsza kontrola państwa, większa autonomia uczelni - to rekomendacje dotyczące reform polskich uczelni, o których mówili w środę w resorcie nauki eksperci Komisji Europejskiej. "Z optymizmem patrzymy na realizację tych postulatów" - mówili.

W 2018 r. szkoły podstawowe i ponadpodstawowe uzyskają bezpłatny dostęp do szerokopasmowego Internetu na poziomie 100 Mb/s - przewiduje przygotowany przez ministra cyfryzacji projekt ustawy o Ogólnopolskiej Sieci Edukacyjnej przyjęty we wtorek przez rząd.

MEN będzie interweniował w sprawie uczniów z niepełnosprawnością czy specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Resort stworzył specjalny adres, na który mogą się poskarżyć opiekunowie czy nauczyciele zaniepokojeni trybem edukacji ucznia z niepełnosprawnością.

- Charakter tej reformy jest czysto polityczny, ideologiczny. Na dobrą sprawę była złożona obietnica, kompletnie bez sensu, żeby szkoła wróciła do struktur gierkowskich – oceniła prof. Magdalena Środa z Uniwersytetu Warszawskiego. Jej zdaniem, autorom wchodzącej w życie wraz z rozpoczęciem roku szkolnego reformy jest ukształtowanie określonego modelu człowieka, "obywatela państwa PiS", nie zaś przygotowanie młodzieży na wyzwania związane zwłaszcza z błyskawicznym rozwojem technologii, stwarzającym konieczność filtrowania informacji zamiast pamięciowego ich przyswajania. Profesor Łukasz Turski z Polskiej Akademii Nauk, choć również nie podziela intencji reformatorów, przestrzega przed nadmiernym krytycyzmem, argumentując, że może on uczniom obrzydzić szkołę. - Nie możemy ciągle mówić dzieciom, że ta szkoła jest koszmarem, bo to jest jedyna szkoła jaką mają. Musimy wszyscy razem jako rodzice, dzieci i nauczyciele wypracować metodę, dzięki której nie poniesiemy dramatycznej, cywilizacyjnej klęski - podkreślił.